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關鍵詞:
多塔機
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資料類型：
jpg
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上傳時間：
2013-01-09
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資料簡介
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中國物流設備網整理：對于臂架類型起重機來說，其額定起重量是隨幅度而變化的，其起重特性指標是用起重力矩來表征的。標牌上標定的值是zui大起重量。起重機標牌上標定的起重量，通常都是指起重機的額定起重量，應醒目表示在起重機結構的明顯位置上。當取物裝置可以放到地面或軌道頂面以下時，其下放距離稱為下降深度。即吊具zui低工作位置與起重機水平支承面之間的垂直距離。 輕小型起重設備的特點是輕便、結構緊湊，動作簡單，作業范圍投影以點、線為主。輕、小型起重設備，一般只有一個升降機構，它只能使重物作單一的升降運動。屬于這一類的有：千斤頂、滑車、手（氣、電）動葫蘆、絞車等。電動葫蘆常配有運行小車與金屬構架以擴大作業范圍。
“三方選擇”的導師帶徒，富有激勵和人性化。師傅和徒弟都是專業公司經過長時間“磨礪”挑選的“拔尖人物”。師傅是“德才”兼備的“高手”，徒弟也具有“悟性強，勤學，吃苦耐勞”的特點，再讓“師徒”雙向選擇，這樣既避免了“拉郎配”又保證了實際效果。其次制定協議，形成制度化，便于操作。協議內容為師徒雙方的權利和義務，考核階段時間表，獎勵措施等等。公正平等，一目了然。
導師帶徒的目的顯而易見，是為提高青工的專業技能及推動全員技能的“拔高”而塔設的平臺，為人力資源梯隊作儲備。從而實現“讓機械更精良，讓工作更快樂，讓生活更美好”的機械化人的共同愿景。在塔機拆裝現場師徒齊上陣的情況非常普遍，師傅在傳授專業技能的同時，教現場安全技術，并把自己的安全生產經驗、體會及時傳遞給徒弟。實踐證明，這種帶徒方法安全可靠，學習周期由以前的三年縮短為兩年，特別是安全作業技能得到迅速提高，學徒期滿的學員技能全面，處理事情能力強，有90%以上帶檔作業，成為塔機拆裝作業的骨干力量。
壓力傳遞機械在拆裝前設定安全管理目標，并將安全目標、指標層層分解，落實到項目工程處，施工班組和作業人員，實行安全責任株連制，加大考核、獎懲力度。其目的是為營造安全高壓態勢。每個人肩上有“安全”擔子，人人頭上有“安全”指標，安全是負責人和安全監督管理人員的事，與作業人員無關的現象得到*，以前作業人員普遍存有“我管好自己即可，他人違章與我無關”的想法，實行“壓力傳遞及安全責任株連制度”以后，各作業細胞小組之間溝通協調能力得以加強，同事之間相互提醒安全注意事項，相互安全監督，互查短板已蔚然成風，將“質量在我手中，安全在我心中”化為實際行動，從而形成“安全作業無小事，齊抓共管”的良好氛圍，為確保塔機安全拆除與安裝，打下堅實的基礎。
強化過程的*步是強化責任制落到實處。通過對從多塔機拆裝中所發生的安全事故的剖析，發現其根源在于各級人員沒有認真對照各自崗位職責，去深挖、細究、對事故舉一反三；缺乏系統性思考問題、解決問題能力。“它山之石可以攻玉”，我們經常組織各級人員進行安全事故案例學習，學習方法較特別：對照事故，分析過程及作業方法，比對個人的崗位職責，明確自己的安全責任制，逐步分解、細化、引申：我們是否貫徹落實了有關的安全生產法律、法規和技術標準；是否制定了完善的安全管理制度及合理的安全技術防范措施；安全管理制度和技術防范措施執行是否到位、安全培訓教育是否到位、職工的安全意識是否到位、有關部門的監督檢查是否到位；負責人是否重視安全生產工作；是否有合理有效的事故應急預案和措施等等。各級管理人員從強化責任、深入與深化管理入手，不斷提高發現問題、解決問題的能力。作業人員應履行崗位職責到邊到角，不斷提高自身作業能力，以適應崗位需要。管理層既是管理者，又是執行者，要不斷提高系統解決問題能力，切實將各級職責落實到位，對于責任認識要提升到一定高度上去。
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